Prefeitura de São Pedro da Aldeia inicia ações para implementação do Pronacampo na rede municipal de ensino

A Prefeitura de São Pedro da Aldeia, por meio da Secretaria Municipal de Educação, deu início ao processo de implementação do Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo) na rede municipal de ensino. A primeira reunião de alinhamento foi realizada de forma remota e reuniu equipes gestoras de 24 unidades escolares. O encontro teve como objetivo apresentar as diretrizes do programa e iniciar a construção de estratégias pedagógicas alinhadas às características sociais, culturais e ambientais dos territórios atendidos.

A reunião foi conduzida pela professora Thatiane Bittencourt, responsável pela Coordenação de Educação Ambiental da Secretaria de Educação e Ponto Focal do Pronacampo no município. Durante o encontro, foram apresentados os principais marcos legais da Educação do Campo e os primeiros encaminhamentos para a implantação do programa nas unidades contempladas.

Conheça o programa

O Pronacampo é uma política pública voltada à garantia do direito à educação para populações do campo, considerando as particularidades de cada território e comunidade. Em São Pedro da Aldeia, a proposta contempla 24 escolas da rede municipal e busca fortalecer práticas pedagógicas relacionadas às realidades rurais, pesqueiras, quilombolas e ambientais do município.

Entre os temas que poderão integrar o planejamento das unidades estão a preservação da Lagoa de Araruama, das áreas de restinga e da Mata Atlântica, a valorização da pesca artesanal e da agricultura familiar, além do incentivo à agroecologia e à preservação do patrimônio histórico e cultural das comunidades tradicionais.

Diagnóstico das comunidades

Como parte dos primeiros encaminhamentos, a SEMED vai orientar as unidades escolares na realização de um diagnóstico territorial. A proposta é reunir informações sobre o perfil dos estudantes e suas famílias, além de identificar características, demandas e potencialidades de cada comunidade.

As informações coletadas deverão contribuir para a revisão e atualização dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) das 24 unidades contempladas. A intenção é que os documentos considerem as especificidades dos territórios e sirvam como instrumentos de planejamento das futuras ações relacionadas à Educação do Campo.

A Coordenação de Educação Ambiental, que também atua como Ponto Focal do programa, ficará responsável pela elaboração de um formulário orientador para apoiar as escolas no levantamento das informações. A partir desse diagnóstico, serão planejadas ações que possam dialogar com a realidade de cada comunidade.

Para a professora Thatiane Bittencourt, o início do processo representa uma oportunidade de aproximar ainda mais as práticas pedagógicas das características dos territórios. “O primeiro passo é conhecer a realidade de cada comunidade, suas características, seus saberes e suas necessidades. A partir desse diagnóstico, vamos construir, junto às unidades escolares, propostas que façam sentido para os estudantes e estejam alinhadas às especificidades de cada território”, destacou.

A implementação será desenvolvida de forma gradual, com a participação das equipes gestoras e da comunidade escolar. O trabalho prevê o alinhamento com as diretrizes da Educação do Campo, o diagnóstico das comunidades, a adequação dos PPPs e o planejamento de ações permanentes relacionadas à sustentabilidade, à cultura e aos saberes tradicionais.